團(tuán)隊建設(shè)《過山車》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過山車：是一項富有性的活動。那種風(fēng)馳電掣、有驚無險的令不少人著迷。如果你對物理學(xué)感興趣的話，那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗到冒險的，還有助于理解力學(xué)定律。實際上，過山車的運(yùn)動包含了許多物理學(xué)原理，人們在設(shè)計過山車時巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊建設(shè)課程，要求團(tuán)隊在沒有圖紙和參照物的情況下，在既定的時間內(nèi)，通過團(tuán)隊溝通，由團(tuán)隊共同研發(fā)、設(shè)計并親手體驗制造一臺能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊成員通過角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營，充分發(fā)揮各個的分工與合作，通過信息共享，知識，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過山車的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺屬于企業(yè)自己的大型過山車模型，是目前比較理想的鍛煉和實踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個團(tuán)隊共同的目標(biāo)，需要整個團(tuán)隊上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊的共同目標(biāo)；在整個過程中，每一個人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊合作過程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個大團(tuán)隊實踐操作性的項目，更是一個富有創(chuàng)意操作性的過程，隊員們把即時的想法和對問題的解決方案，立刻通過實踐驗證，立刻通過動手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實際，讓團(tuán)隊的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊；
2、在這個項目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項任務(wù)，模擬公司跨部門合作的情景；
4、在成品驗證環(huán)節(jié)，很有可能會出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對工作的，不斷的修正、重來、再修正，才能取得后的成功。
企業(yè)團(tuán)建工作越來越重要，團(tuán)建拓展課程種類也越來越細(xì)分，怎么去選擇適合企業(yè)自己的團(tuán)建機(jī)構(gòu)合作，才能確保訓(xùn)練效果？在這里，廣州勵進(jìn)戶外徒步團(tuán)建老師分享一些選擇的辦法。
團(tuán)建拓展是一個涵蓋活動策劃、課程設(shè)計、教練、現(xiàn)場協(xié)調(diào)等多個方面，特別是趣味運(yùn)動會、運(yùn)動團(tuán)建、荒島 求生等大型課程，需要策劃能力強(qiáng)、經(jīng)驗豐富的拓展機(jī)構(gòu)服務(wù)，才能**拓展團(tuán)建的效果。一般來說， 可以從以下幾個方面來考察一個拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)的和服務(wù)：
先 以往服務(wù)過的客戶  如果為一些大企業(yè)服務(wù)過，而且是持續(xù)服務(wù)數(shù)年，那么這拓展機(jī)構(gòu)肯定是有實力的。打比方勵進(jìn)拓展老師持續(xù)為萬科等大型企業(yè)提供服務(wù)，這些大企業(yè)之所以選擇我們，肯定是我們有打動他們的閃亮之處 。
其次 輸出的方案比例  團(tuán)建拓展的課程現(xiàn)在是越來越龐大，有的擅長戶外徒步、有的做海灘課程、有的做趣味運(yùn)動會。這樣就可以通過觀察機(jī)構(gòu)給客戶做的項目，就能判斷機(jī)構(gòu)是哪類課程更在行。我們在2020年海灘主題和趣味運(yùn)動主題的課題是相當(dāng)。
再次 選擇合作的基地  基地的選擇決定著成本和課程的質(zhì)量，課程是在基地舉行的，所以基地很重要，但有很多機(jī)構(gòu)為了節(jié)省成本打價格戰(zhàn)，會選擇一些小型、設(shè)施相對沒那么完善的基地，但會影響課程質(zhì)量。堅持選擇、大型基地的拓展機(jī)構(gòu)，對課程的質(zhì)量更有保證。在勵進(jìn)拓展訓(xùn)練很多企業(yè)會選擇去番禺國瑞拓展培訓(xùn)基地，設(shè)施完善、基地環(huán)境優(yōu)美、配套成熟，讓企業(yè)拓展團(tuán)建的儀式感更強(qiáng)。
然后 團(tuán)建機(jī)構(gòu)的服務(wù)由于城市發(fā)展水平不一樣，很多好的拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)一線城市，這類拓展機(jī)構(gòu)水平更高、資源更多、課程更新穎。但如果是其他城市的企業(yè)要找他們做拓展團(tuán)建，二地相隔難免有服務(wù)的漏洞。如果可以，建議選擇總部在大城市，然后在地方設(shè)有分公司的機(jī)構(gòu)，服務(wù)和費(fèi)用都能得到保證 。
然后 機(jī)構(gòu)類型 隨著行業(yè)的發(fā)展，拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)細(xì)分出很多類型，有的整體服務(wù)商、有基地、有教練單干、有主題團(tuán)建公司。如果是做人數(shù)多，比如超30人的，還是選擇的整體服務(wù)商合作。因為機(jī)構(gòu)的性質(zhì)就決定了效果，做基地的，目的肯定要經(jīng)營好自己的基地，所以他的課程是圍繞基地來設(shè)計的，局限性很大。教練只是拓展課程其中的一個環(huán)節(jié)，更多是執(zhí)行課程，在前期課程設(shè)計策劃上會有所欠缺。
每個人對待事情的處理方式是不一樣的，對于組織團(tuán)建活動的HR來說，了解此次培訓(xùn)的剛需，關(guān)注團(tuán)建公司的細(xì)節(jié)，這是沒有錯的。

體驗式培訓(xùn)的本質(zhì)有以下四個主要特質(zhì)：
學(xué)習(xí)者對于正在發(fā)生的學(xué)習(xí)及過程是察覺的。
學(xué)習(xí)者是投入于省思的體驗中。那些體驗和內(nèi)容是具個人意義的：對當(dāng)事人而言，學(xué)到了什么和如何學(xué)到的，對個人而言有特別的重要性。過程牽涉到完整的自己——身體、想法、感覺和行動，不是只關(guān)于心智，換句話說，學(xué)習(xí)者是整個人全然投入的。在任何體驗式學(xué)習(xí)課程里，參與團(tuán)隊都有很大的益處，參與團(tuán)隊會將訓(xùn)練課程從被動的位置移為主動。團(tuán)隊活動促進(jìn)參與者投入在學(xué)習(xí)的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到少，高度參與是特色，如游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、案例討論等。

企業(yè)比較傾向于找的團(tuán)建拓展公司，在挑選公司的時候需要注意一下幾點(diǎn)。
一、企業(yè)的實力
看企業(yè)的實力主要是看企業(yè)的成立時間年限，客戶案例，企業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)，企業(yè)網(wǎng)站上產(chǎn)品的價格。中國有句古話“一分錢一分貨”，要懂得價格越低，那么能獲得的服務(wù)質(zhì)量也會越差。
二、企業(yè)的產(chǎn)品
市場上各類產(chǎn)品，眼花繚亂，一定要先確認(rèn)自己的團(tuán)建目的是什么，不能跟著拓展團(tuán)建企業(yè)的鼻子走，需要明確知道自己的預(yù)算，時間，團(tuán)建的形式，氛圍等等，然后選擇適合自己的產(chǎn)品。
三、企業(yè)的口碑
一個企業(yè)的服務(wù)怎么樣，很重要看口碑，可以去網(wǎng)上搜索一些關(guān)于這個企業(yè)的口碑，客碑和員工的口碑。現(xiàn)在的口碑很多都是可以造，所以需要大家去實際公司考察，看公司的員工工作狀態(tài)。
以上就是今天給大家一些關(guān)于企業(yè)團(tuán)建拓展的方案和如何選擇適合企業(yè)的團(tuán)建拓展公司的建議啦。

拓展團(tuán)建對一個企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對企業(yè)團(tuán)隊凝聚力的打造，是部門與部門之間相互溝通的潤滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話，那說明貴公司企業(yè)問題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱之為體驗式培訓(xùn)，以一種體驗式的感受來達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗式培訓(xùn)是個過程，是個直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式，針對主題內(nèi)容，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗式培訓(xùn)致力于一個非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時，我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實際的與行為改變上。
體驗式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對個人或團(tuán)隊解決問題的行動，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時間，有指引的冥想，及有組織的互動。在所有的活動中，學(xué)生們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。
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