團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過(guò)山車(chē)》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過(guò)山車(chē)：是一項(xiàng)富有性的活動(dòng)。那種風(fēng)馳電掣、有驚無(wú)險(xiǎn)的令不少人著迷。如果你對(duì)物理學(xué)感興趣的話(huà)，那么在乘坐過(guò)山車(chē)的過(guò)程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的，還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)山車(chē)時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，要求團(tuán)隊(duì)在沒(méi)有圖紙和參照物的情況下，在既定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通，由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺(tái)能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過(guò)山車(chē)》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，充分發(fā)揮各個(gè)的分工與合作，通過(guò)信息共享，知識(shí)，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過(guò)山車(chē)的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺(tái)屬于企業(yè)自己的大型過(guò)山車(chē)模型，是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門(mén)合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；在整個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，更是一個(gè)富有創(chuàng)意操作性的過(guò)程，隊(duì)員們把即時(shí)的想法和對(duì)問(wèn)題的解決方案，立刻通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，立刻通過(guò)動(dòng)手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際，讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時(shí)間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì)；
2、在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂(lè)在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù)，模擬公司跨部門(mén)合作的情景；
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié)，很有可能會(huì)出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對(duì)工作的，不斷的修正、重來(lái)、再修正，才能取得后的成功。
做團(tuán)建活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須要考慮幾個(gè)方面：
一是活動(dòng)所涉團(tuán)隊(duì)的背景分析，包含發(fā)展階段、文化元素、人員構(gòu)成、所處環(huán)境、時(shí)間安排等。
二是活動(dòng)的形式內(nèi)容設(shè)計(jì)：要圍繞參與員工群體的不同從活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、實(shí)施流程、活動(dòng)資源要素、需求場(chǎng)地、天氣需求等去考慮。
三是活動(dòng)的體驗(yàn)內(nèi)容要匹配目標(biāo)要求：要從融洽員工關(guān)系的基礎(chǔ)需求內(nèi)容，到需求協(xié)作匹配的活動(dòng)痛點(diǎn)出發(fā)，到活動(dòng)組成元素的安排等都要呈現(xiàn)。
四是要讓團(tuán)建活動(dòng)效果得以持續(xù)：在此中，主要考慮活動(dòng)的傳播媒介。從組織前的宣傳，到組織中的氛圍的營(yíng)造，活動(dòng)進(jìn)行中的渲染，甚至結(jié)束后要形成文化內(nèi)容進(jìn)行留檔，還要形成文化與建設(shè)的在企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行傳播的考慮等。
的企業(yè)團(tuán)建在策劃執(zhí)行中會(huì)有很多企業(yè)元素的融入，使得團(tuán)建活動(dòng)中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。

企業(yè)團(tuán)建工作越來(lái)越重要，團(tuán)建拓展課程種類(lèi)也越來(lái)越細(xì)分，怎么去選擇適合企業(yè)自己的團(tuán)建機(jī)構(gòu)合作，才能確保訓(xùn)練效果？在這里，廣州勵(lì)進(jìn)戶(hù)外徒步團(tuán)建老師分享一些選擇的辦法。
團(tuán)建拓展是一個(gè)涵蓋活動(dòng)策劃、課程設(shè)計(jì)、教練、現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)等多個(gè)方面，特別是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)團(tuán)建、荒島 求生等大型課程，需要策劃能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的拓展機(jī)構(gòu)服務(wù)，才能**拓展團(tuán)建的效果。一般來(lái)說(shuō)， 可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考察一個(gè)拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)的和服務(wù)：
先 以往服務(wù)過(guò)的客戶(hù)  如果為一些大企業(yè)服務(wù)過(guò)，而且是持續(xù)服務(wù)數(shù)年，那么這拓展機(jī)構(gòu)肯定是有實(shí)力的。打比方勵(lì)進(jìn)拓展老師持續(xù)為萬(wàn)科等大型企業(yè)提供服務(wù)，這些大企業(yè)之所以選擇我們，肯定是我們有打動(dòng)他們的閃亮之處 。
其次 輸出的方案比例  團(tuán)建拓展的課程現(xiàn)在是越來(lái)越龐大，有的擅長(zhǎng)戶(hù)外徒步、有的做海灘課程、有的做趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這樣就可以通過(guò)觀(guān)察機(jī)構(gòu)給客戶(hù)做的項(xiàng)目，就能判斷機(jī)構(gòu)是哪類(lèi)課程更在行。我們?cè)?020年海灘主題和趣味運(yùn)動(dòng)主題的課題是相當(dāng)。
再次 選擇合作的基地  基地的選擇決定著成本和課程的質(zhì)量，課程是在基地舉行的，所以基地很重要，但有很多機(jī)構(gòu)為了節(jié)省成本打價(jià)格戰(zhàn)，會(huì)選擇一些小型、設(shè)施相對(duì)沒(méi)那么完善的基地，但會(huì)影響課程質(zhì)量。堅(jiān)持選擇、大型基地的拓展機(jī)構(gòu)，對(duì)課程的質(zhì)量更有保證。在勵(lì)進(jìn)拓展訓(xùn)練很多企業(yè)會(huì)選擇去番禺國(guó)瑞拓展培訓(xùn)基地，設(shè)施完善、基地環(huán)境優(yōu)美、配套成熟，讓企業(yè)拓展團(tuán)建的儀式感更強(qiáng)。
然后 團(tuán)建機(jī)構(gòu)的服務(wù)由于城市發(fā)展水平不一樣，很多好的拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)一線(xiàn)城市，這類(lèi)拓展機(jī)構(gòu)水平更高、資源更多、課程更新穎。但如果是其他城市的企業(yè)要找他們做拓展團(tuán)建，二地相隔難免有服務(wù)的漏洞。如果可以，建議選擇總部在大城市，然后在地方設(shè)有分公司的機(jī)構(gòu)，服務(wù)和費(fèi)用都能得到保證 。
然后 機(jī)構(gòu)類(lèi)型 隨著行業(yè)的發(fā)展，拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)細(xì)分出很多類(lèi)型，有的整體服務(wù)商、有基地、有教練單干、有主題團(tuán)建公司。如果是做人數(shù)多，比如超30人的，還是選擇的整體服務(wù)商合作。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的性質(zhì)就決定了效果，做基地的，目的肯定要經(jīng)營(yíng)好自己的基地，所以他的課程是圍繞基地來(lái)設(shè)計(jì)的，局限性很大。教練只是拓展課程其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，更多是執(zhí)行課程，在前期課程設(shè)計(jì)策劃上會(huì)有所欠缺。
每個(gè)人對(duì)待事情的處理方式是不一樣的，對(duì)于組織團(tuán)建活動(dòng)的HR來(lái)說(shuō)，了解此次培訓(xùn)的剛需，關(guān)注團(tuán)建公司的細(xì)節(jié)，這是沒(méi)有錯(cuò)的。

拓展團(tuán)建對(duì)一個(gè)企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，是部門(mén)與部門(mén)之間相互溝通的潤(rùn)滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說(shuō)你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話(huà)，那說(shuō)明貴公司企業(yè)問(wèn)題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱(chēng)之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，以一種體驗(yàn)式的感受來(lái)達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過(guò)程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過(guò)程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀(guān)，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說(shuō)教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡(jiǎn)而言之，聽(tīng)課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺(jué)、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺(jué)或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說(shuō)教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來(lái)投入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)我們?cè)缙诘膶W(xué)習(xí)影響被有效地重新評(píng)估時(shí)，我們?cè)谥橇ι?、情緒上及行為層面的整合上都會(huì)有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。在所有的活動(dòng)中，學(xué)生們是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見(jiàn)。

【企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)策劃有什么作用】
相信絕大多數(shù)上班族都參加過(guò)團(tuán)建。要知道平時(shí)整日工作忙個(gè)不停，日理萬(wàn)機(jī)，連喘口氣的閑工夫可能都沒(méi)有，更別說(shuō)有空和同事“劈情操”，交流感情了。企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)意義就在于：既可以讓員工在長(zhǎng)時(shí)間忙碌狀態(tài)中放松調(diào)整一下，看似團(tuán)建活動(dòng)期間擺脫了苦海，實(shí)則為以后的工作充電。更關(guān)鍵的是工作時(shí)幾乎都自顧自忙，同事間感情淡化，更奇葩的是同一家企業(yè)竟有不認(rèn)識(shí)的同事，那通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)可以讓彼此互相了解，增進(jìn)員工感情和默契；這種從幾個(gè)團(tuán)建游戲中產(chǎn)生的微妙變化，或許就會(huì)為今后工作帶來(lái)很大的積影響。
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