團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過山車》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過山車：是一項(xiàng)富有性的活動(dòng)。那種風(fēng)馳電掣、有驚無險(xiǎn)的令不少人著迷。如果你對物理學(xué)感興趣的話，那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的，還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過山車的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們在設(shè)計(jì)過山車時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，要求團(tuán)隊(duì)在沒有圖紙和參照物的情況下，在既定的時(shí)間內(nèi)，通過團(tuán)隊(duì)溝通，由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊(duì)成員通過角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營，充分發(fā)揮各個(gè)的分工與合作，通過信息共享，知識，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過山車的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺屬于企業(yè)自己的大型過山車模型，是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；在整個(gè)過程中，每一個(gè)人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊(duì)合作過程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，更是一個(gè)富有創(chuàng)意操作性的過程，隊(duì)員們把即時(shí)的想法和對問題的解決方案，立刻通過實(shí)踐驗(yàn)證，立刻通過動(dòng)手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際，讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時(shí)間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì)；
2、在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù)，模擬公司跨部門合作的情景；
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié)，很有可能會出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對工作的，不斷的修正、重來、再修正，才能取得后的成功。
做團(tuán)建活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須要考慮幾個(gè)方面：
一是活動(dòng)所涉團(tuán)隊(duì)的背景分析，包含發(fā)展階段、文化元素、人員構(gòu)成、所處環(huán)境、時(shí)間安排等。
二是活動(dòng)的形式內(nèi)容設(shè)計(jì)：要圍繞參與員工群體的不同從活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、實(shí)施流程、活動(dòng)資源要素、需求場地、天氣需求等去考慮。
三是活動(dòng)的體驗(yàn)內(nèi)容要匹配目標(biāo)要求：要從融洽員工關(guān)系的基礎(chǔ)需求內(nèi)容，到需求協(xié)作匹配的活動(dòng)痛點(diǎn)出發(fā)，到活動(dòng)組成元素的安排等都要呈現(xiàn)。
四是要讓團(tuán)建活動(dòng)效果得以持續(xù)：在此中，主要考慮活動(dòng)的傳播媒介。從組織前的宣傳，到組織中的氛圍的營造，活動(dòng)進(jìn)行中的渲染，甚至結(jié)束后要形成文化內(nèi)容進(jìn)行留檔，還要形成文化與建設(shè)的在企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行傳播的考慮等。
的企業(yè)團(tuán)建在策劃執(zhí)行中會有很多企業(yè)元素的融入，使得團(tuán)建活動(dòng)中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。

企業(yè)戶外拓展團(tuán)建方案_如何選擇適合靠譜的團(tuán)建公司
很多人問團(tuán)建和拓展有什么區(qū)別？其實(shí)兩者都是為了增進(jìn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的感情和凝聚力，團(tuán)建更趨向于休閑，輕松，增進(jìn)溝通，而拓展更像是一種激發(fā)員工潛力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的企業(yè)活動(dòng)。雖然說現(xiàn)代企業(yè)因?yàn)閱T工偏向年輕化，所以越來越偏重團(tuán)建，但是拓展團(tuán)建對于很多企業(yè)來講，也還是企業(yè)每年必定會組織一次的企業(yè)活動(dòng)。
一些大型企業(yè)由于人數(shù)眾多，精力也比較有限，一般直接就找的拓展團(tuán)建公司去策劃和組織企業(yè)的拓展團(tuán)建活動(dòng)，而一些企業(yè)相對較小，時(shí)間和精力比較充足，會比較傾向于自己去組織策劃企業(yè)的拓展圖團(tuán)建。今天小編就就這兩種情況：企業(yè)戶外拓展方案和如何選擇適合企業(yè)的靠譜的團(tuán)建公司給大家一些小提議，希望能幫到各大HR。

【企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)策劃公司哪家好】
從表面上看的確沒什么花頭，就像跟團(tuán)旅游似的，有個(gè)牽頭的導(dǎo)游帶一幫子人去各個(gè)景點(diǎn)玩一樣。實(shí)則不然，企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)策劃要善于管理和引導(dǎo)，突出個(gè)性化效果。
1.的企業(yè)團(tuán)建可不是過個(gè)場，走個(gè)程序，在策劃執(zhí)行中會有很多企業(yè)元素的融入，使得團(tuán)建活動(dòng)中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。
2.創(chuàng)意上的鮮明個(gè)性。好的企業(yè)團(tuán)建可確保體驗(yàn)具一格，流程設(shè)計(jì)與創(chuàng)意開發(fā)私人訂制，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更趨于發(fā)揮凝聚力效果，以及能讓活動(dòng)更生動(dòng)有趣。

拓展團(tuán)建對一個(gè)企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，是部門與部門之間相互溝通的潤滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話，那說明貴公司企業(yè)問題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，以一種體驗(yàn)式的感受來達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對主題內(nèi)容，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時(shí)，我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。在所有的活動(dòng)中，學(xué)生們是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。
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