團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過山車》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過山車：是一項(xiàng)富有性的活動。那種風(fēng)馳電掣、有驚無險的令不少人著迷。如果你對物理學(xué)感興趣的話，那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險的，還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過山車的運(yùn)動包含了許多物理學(xué)原理，人們在設(shè)計(jì)過山車時巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，要求團(tuán)隊(duì)在沒有圖紙和參照物的情況下，在既定的時間內(nèi)，通過團(tuán)隊(duì)溝通，由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊(duì)成員通過角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營，充分發(fā)揮各個的分工與合作，通過信息共享，知識，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過山車的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺屬于企業(yè)自己的大型過山車模型，是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，需要整個團(tuán)隊(duì)上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；在整個過程中，每一個人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊(duì)合作過程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，更是一個富有創(chuàng)意操作性的過程，隊(duì)員們把即時的想法和對問題的解決方案，立刻通過實(shí)踐驗(yàn)證，立刻通過動手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際，讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì)；
2、在這個項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù)，模擬公司跨部門合作的情景；
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié)，很有可能會出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對工作的，不斷的修正、重來、再修正，才能取得后的成功。
企業(yè)團(tuán)建工作越來越重要，團(tuán)建拓展課程種類也越來越細(xì)分，怎么去選擇適合企業(yè)自己的團(tuán)建機(jī)構(gòu)合作，才能確保訓(xùn)練效果？在這里，廣州勵進(jìn)戶外徒步團(tuán)建老師分享一些選擇的辦法。
團(tuán)建拓展是一個涵蓋活動策劃、課程設(shè)計(jì)、教練、現(xiàn)場協(xié)調(diào)等多個方面，特別是趣味運(yùn)動會、運(yùn)動團(tuán)建、荒島 求生等大型課程，需要策劃能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的拓展機(jī)構(gòu)服務(wù)，才能**拓展團(tuán)建的效果。一般來說， 可以從以下幾個方面來考察一個拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)的和服務(wù)：
先 以往服務(wù)過的客戶  如果為一些大企業(yè)服務(wù)過，而且是持續(xù)服務(wù)數(shù)年，那么這拓展機(jī)構(gòu)肯定是有實(shí)力的。打比方勵進(jìn)拓展老師持續(xù)為萬科等大型企業(yè)提供服務(wù)，這些大企業(yè)之所以選擇我們，肯定是我們有打動他們的閃亮之處 。
其次 輸出的方案比例  團(tuán)建拓展的課程現(xiàn)在是越來越龐大，有的擅長戶外徒步、有的做海灘課程、有的做趣味運(yùn)動會。這樣就可以通過觀察機(jī)構(gòu)給客戶做的項(xiàng)目，就能判斷機(jī)構(gòu)是哪類課程更在行。我們在2020年海灘主題和趣味運(yùn)動主題的課題是相當(dāng)。
再次 選擇合作的基地  基地的選擇決定著成本和課程的質(zhì)量，課程是在基地舉行的，所以基地很重要，但有很多機(jī)構(gòu)為了節(jié)省成本打價格戰(zhàn)，會選擇一些小型、設(shè)施相對沒那么完善的基地，但會影響課程質(zhì)量。堅(jiān)持選擇、大型基地的拓展機(jī)構(gòu)，對課程的質(zhì)量更有保證。在勵進(jìn)拓展訓(xùn)練很多企業(yè)會選擇去番禺國瑞拓展培訓(xùn)基地，設(shè)施完善、基地環(huán)境優(yōu)美、配套成熟，讓企業(yè)拓展團(tuán)建的儀式感更強(qiáng)。
然后 團(tuán)建機(jī)構(gòu)的服務(wù)由于城市發(fā)展水平不一樣，很多好的拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)一線城市，這類拓展機(jī)構(gòu)水平更高、資源更多、課程更新穎。但如果是其他城市的企業(yè)要找他們做拓展團(tuán)建，二地相隔難免有服務(wù)的漏洞。如果可以，建議選擇總部在大城市，然后在地方設(shè)有分公司的機(jī)構(gòu)，服務(wù)和費(fèi)用都能得到保證 。
然后 機(jī)構(gòu)類型 隨著行業(yè)的發(fā)展，拓展團(tuán)建機(jī)構(gòu)細(xì)分出很多類型，有的整體服務(wù)商、有基地、有教練單干、有主題團(tuán)建公司。如果是做人數(shù)多，比如超30人的，還是選擇的整體服務(wù)商合作。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的性質(zhì)就決定了效果，做基地的，目的肯定要經(jīng)營好自己的基地，所以他的課程是圍繞基地來設(shè)計(jì)的，局限性很大。教練只是拓展課程其中的一個環(huán)節(jié)，更多是執(zhí)行課程，在前期課程設(shè)計(jì)策劃上會有所欠缺。
每個人對待事情的處理方式是不一樣的，對于組織團(tuán)建活動的HR來說，了解此次培訓(xùn)的剛需，關(guān)注團(tuán)建公司的細(xì)節(jié)，這是沒有錯的。

【企業(yè)團(tuán)建活動策劃公司哪家好】
從表面上看的確沒什么花頭，就像跟團(tuán)旅游似的，有個牽頭的導(dǎo)游帶一幫子人去各個景點(diǎn)玩一樣。實(shí)則不然，企業(yè)團(tuán)建活動策劃要善于管理和引導(dǎo)，突出個性化效果。
1.的企業(yè)團(tuán)建可不是過個場，走個程序，在策劃執(zhí)行中會有很多企業(yè)元素的融入，使得團(tuán)建活動中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。
2.創(chuàng)意上的鮮明個性。好的企業(yè)團(tuán)建可確保體驗(yàn)具一格，流程設(shè)計(jì)與創(chuàng)意開發(fā)私人訂制，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更趨于發(fā)揮凝聚力效果，以及能讓活動更生動有趣。

團(tuán)建的目的：如果在比較有規(guī)模的企業(yè)上班的人應(yīng)該都了解公司團(tuán)建的形式非常多，但是團(tuán)建的目的基本可以分為兩大類，一種是通過團(tuán)建活動豐富員工們的業(yè)余生活，放松工作壓力，起到勞逸結(jié)合的效果，同時也是作為一種員工福利并增加員工與員工之間的情感以及員工與公司之間的情感。這類團(tuán)建的目的很簡單就是想讓你玩的嗨、玩的開心快樂。第二種團(tuán)建類型則是為了激勵員工有更高的工作效率和拼搏精神實(shí)現(xiàn)公司業(yè)績在每個階段的更大化。
所以很顯然前者的團(tuán)建是以員工的角度出發(fā)，而后者的角度是以企業(yè)公司的角度出發(fā)。而這兩種形式的團(tuán)建都是有必要存在的，應(yīng)該相結(jié)合的組織，因?yàn)楝F(xiàn)在即使是后者類型的團(tuán)建也不是像傳統(tǒng)的團(tuán)建那樣僵硬的形式化，如今的業(yè)績激勵的團(tuán)建都會結(jié)合一些戶外拓展或是一些比較有趣的互動形式來激勵員工，所以只要結(jié)合適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)比例就可以將兩種類型的團(tuán)建的作用發(fā)揮到很大。

拓展團(tuán)建對一個企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，是部門與部門之間相互溝通的潤滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話，那說明貴公司企業(yè)問題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，以一種體驗(yàn)式的感受來達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個過程，是個直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動的學(xué)習(xí)方式，針對主題內(nèi)容，學(xué)生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評估時，我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對個人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時間，有指引的冥想，及有組織的互動。在所有的活動中，學(xué)生們是主動地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。
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