現(xiàn)代社會的競爭中，并非你死我活，而應(yīng)該是“你活我也活”，大家應(yīng)共同發(fā)展，一種合作共贏的局面。團(tuán)建拓展訓(xùn)練是在告知你我，在現(xiàn)實社會中，“天馬行空，來往”是不可能的，成功需要合作。沒有的個人，只有的團(tuán)隊，要想，只有合作。其實，團(tuán)隊合作中主要的是個人心理素質(zhì)的表現(xiàn)，自己的能力能否正常發(fā)揮，并不是大膽的行為，而是一種認(rèn)知行為。未來有不可預(yù)知的情境，用什么樣的心態(tài)去面對是重要的，團(tuán)建拓展只是帶給你一個認(rèn)識自己、挖掘自己的機會;讓自己清晰的認(rèn)識到如何更好的融入到團(tuán)隊工作中。

團(tuán)建拓展訓(xùn)練是一種體驗式培訓(xùn)，就是通過個人在團(tuán)建拓展訓(xùn)練活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然后在培訓(xùn)師下，提升認(rèn)識的培訓(xùn)方式?；蛘哒f，凡是以參與性活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式團(tuán)建拓展培訓(xùn)”。

戶外親子團(tuán)建拓展－城市生存－設(shè)定不同的場景進(jìn)行實踐，提升青少年的各方面能力。1、尋物：尋找有廣州特色有代表性的物品傳承城市記憶。2、尋景：在廣州的文化景點中尋找任務(wù)感受城市的溫度。3、社會實踐：與陌生人完成任務(wù)，挑戰(zhàn)自我，追趕自我。4、社會技能：學(xué)習(xí)使用地圖指南針、規(guī)劃行程、查看公交路線、乘搭公交車、地鐵等.5、訪尋美食：到任務(wù)點用餐，自主點餐、結(jié)算，尋找舌尖上的廣州戶外親子團(tuán)建拓展－城市生存活動以：1、以青少年為主體，根據(jù)任務(wù)卡的要求，利用地圖，有限資金，時而徒步，時而公共汽車，時而地鐵，在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)；2、每個小組有教練負(fù)責(zé)保護(hù)，負(fù)責(zé)全程任務(wù)的安全；戶外親子團(tuán)建拓展－城市生存活動中收獲： 參與性、趣味性、發(fā)揚團(tuán)隊精神；次，沒有父母幫忙，體會自信的快樂；學(xué)會自己點菜、結(jié)賬、到菜市場買菜；陌生人問路，提升口才，提升方向感。廣東團(tuán)建拓展：旨在以“體驗”為核心，通過具有高度的趣味性和實踐性，點燃員工 ** ，激發(fā)個人潛能、提升團(tuán)隊協(xié)作能力，讓個人與團(tuán)隊都能在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升！

戶外親子團(tuán)建拓展－城市生存以場景化環(huán)境模擬，體驗式活動形式，趣味化課程設(shè)計，融合本地地域文化元素，滿足青少年“成長比成績更重要”的素質(zhì)需求。培養(yǎng)孩子熱愛生活的個性，守護(hù)孩子成長的天性，讓中國孩子在思維和能力上得到啟蒙，拓寬視野，通過“體驗式教育，精英式培養(yǎng)”的理念，釋放孩子天性與潛能，重構(gòu)學(xué)習(xí)與實踐場景。
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