團隊建設(shè)《過山車》大型主題團建拓展培訓課程
過山車：是一項富有性的活動。那種風馳電掣、有驚無險的令不少人著迷。如果你對物理學感興趣的話，那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗到冒險的，還有助于理解力學定律。實際上，過山車的運動包含了許多物理學原理，人們在設(shè)計過山車時巧妙地運用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團隊建設(shè)課程，要求團隊在沒有圖紙和參照物的情況下，在既定的時間內(nèi)，通過團隊溝通，由團隊共同研發(fā)、設(shè)計并親手體驗制造一臺能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團隊成員通過角色扮演，全程模擬企業(yè)運營，充分發(fā)揮各個的分工與合作，通過信息共享，知識，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負責制造大型過山車的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺屬于企業(yè)自己的大型過山車模型，是目前比較理想的鍛煉和實踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓課程。
3、一個團隊共同的目標，需要整個團隊上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標奮斗、努力，后完成團隊的共同目標；在整個過程中，每一個人都有一份認同感和責任感，都有共同的期盼，共同的目標，這樣的團隊合作過程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團隊的認同感和成就感。
4、不僅僅是一個大團隊實踐操作性的項目，更是一個富有創(chuàng)意操作性的過程，隊員們把即時的想法和對問題的解決方案，立刻通過實踐驗證，立刻通過動手把想法和創(chuàng)新的點子，讓一切創(chuàng)意回歸實際，讓團隊的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時間管理、學習建立能團隊；
2、在這個項目當中，學員均全力參與并樂在其中；
3、各司其職，充分擔當起策劃組、物料組、設(shè)計組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項任務(wù)，模擬公司跨部門合作的情景；
4、在成品驗證環(huán)節(jié)，很有可能會出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對工作的，不斷的修正、重來、再修正，才能取得后的成功。
企業(yè)公司組織團建的目的
說到團建，很多就會說團建就是聚餐斗酒KTV?或許在一些小的公司團建的意思就是這樣，但是真正意義上的團建遠遠不是大家常說的吃飯喝酒ktv。那么團建真正意義到底有多大?企業(yè)公司是否有必要經(jīng)常組織團建?山西企業(yè)團建下面給大家詳細介紹。
這個是肯定的，因為現(xiàn)在團建形式已經(jīng)成為成為企業(yè)中不可缺少的一種的福利，或許你認為團建可有可無，但是聰明的已經(jīng)將團建作為人才發(fā)展和企業(yè)規(guī)劃中一個重要的事宜。團建顧名思義就是團隊建設(shè)，可以包含團隊的文化建設(shè)、團隊精神建設(shè)或團隊福利建設(shè)等等，中國人都信奉“人多熱鬧”、“人多力量大”而這一點恰好和團建不謀而和。

團建對于企業(yè)的重不重要？
一、團建的意義
為了增強員工、管理層對企業(yè)的忠誠度和信任度，很多企業(yè)會定期組織一些室外或者室內(nèi)的企業(yè)團建活動。團建活動不僅僅是一種單純的體能訓練活動，它更重要的作用在于通過體驗探索性訓練的過程中深深體會到個人與個人、個人與組織、個人與大自然的關(guān)系，發(fā)掘自我潛能，從而產(chǎn)生一種積向上的人生觀，同時提升員工對企業(yè)的忠誠度和榮譽感。團建形式已經(jīng)成為企業(yè)中不可缺少的一種福利。
二、團建的作用
1.增進感情和團隊凝聚力;
2.體現(xiàn)公司關(guān)懷實現(xiàn)勞逸結(jié)合;
3.展示員工個人魅力和發(fā)掘潛能。
三、團建的類型
1.獎勵型團建;
2.解決問題型團建。
四、團建失敗的原因
1.經(jīng)常占用員工的私人時間;
2. 以強迫員工做不情愿的行為取樂;
3. 基于的個人喜好設(shè)置團建內(nèi)容;
4. 團建三小時，講話一小時;
5.充斥低俗內(nèi)容的團建;
五、如何搞好團建活動?
員工來企業(yè)工作的直接原因是為了，但除此之外他們還希望能夠在這里獲得成長，能夠在一個志同道合的集體中找到歸屬感，一起做一些有意義的事情。如果團建設(shè)計沒有解決任何問題，僅僅只是，那么除了浪費金錢和時間外毫無意義。選擇一個好的的拓展訓練公司尤為重要!

做團建活動設(shè)計，必須要考慮幾個方面：
一是活動所涉團隊的背景分析，包含發(fā)展階段、文化元素、人員構(gòu)成、所處環(huán)境、時間安排等。
二是活動的形式內(nèi)容設(shè)計：要圍繞參與員工群體的不同從活動內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、實施流程、活動資源要素、需求場地、天氣需求等去考慮。
三是活動的體驗內(nèi)容要匹配目標要求：要從融洽員工關(guān)系的基礎(chǔ)需求內(nèi)容，到需求協(xié)作匹配的活動痛點出發(fā)，到活動組成元素的安排等都要呈現(xiàn)。
四是要讓團建活動效果得以持續(xù)：在此中，主要考慮活動的傳播媒介。從組織前的宣傳，到組織中的氛圍的營造，活動進行中的渲染，甚至結(jié)束后要形成文化內(nèi)容進行留檔，還要形成文化與建設(shè)的在企業(yè)內(nèi)外進行傳播的考慮等。
的企業(yè)團建在策劃執(zhí)行中會有很多企業(yè)元素的融入，使得團建活動中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。

體驗式培訓的本質(zhì)有以下四個主要特質(zhì)：
學習者對于正在發(fā)生的學習及過程是察覺的。
學習者是投入于省思的體驗中。那些體驗和內(nèi)容是具個人意義的：對當事人而言，學到了什么和如何學到的，對個人而言有特別的重要性。過程牽涉到完整的自己——身體、想法、感覺和行動，不是只關(guān)于心智，換句話說，學習者是整個人全然投入的。在任何體驗式學習課程里，參與團隊都有很大的益處，參與團隊會將訓練課程從被動的位置移為主動。團隊活動促進參與者投入在學習的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到少，高度參與是特色，如游戲、角色扮演、模擬練習、案例討論等。
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