團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過(guò)山車(chē)》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過(guò)山車(chē)：是一項(xiàng)富有性的活動(dòng)。那種風(fēng)馳電掣、有驚無(wú)險(xiǎn)的令不少人著迷。如果你對(duì)物理學(xué)感興趣的話(huà)，那么在乘坐過(guò)山車(chē)的過(guò)程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的，還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過(guò)山車(chē)的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)山車(chē)時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，要求團(tuán)隊(duì)在沒(méi)有圖紙和參照物的情況下，在既定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通，由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺(tái)能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過(guò)山車(chē)》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)，充分發(fā)揮各個(gè)的分工與合作，通過(guò)信息共享，知識(shí)，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過(guò)山車(chē)的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺(tái)屬于企業(yè)自己的大型過(guò)山車(chē)模型，是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門(mén)合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；在整個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，更是一個(gè)富有創(chuàng)意操作性的過(guò)程，隊(duì)員們把即時(shí)的想法和對(duì)問(wèn)題的解決方案，立刻通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，立刻通過(guò)動(dòng)手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際，讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時(shí)間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì)；
2、在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂(lè)在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù)，模擬公司跨部門(mén)合作的情景；
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié)，很有可能會(huì)出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對(duì)工作的，不斷的修正、重來(lái)、再修正，才能取得后的成功。
拓展團(tuán)建對(duì)一個(gè)企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，是部門(mén)與部門(mén)之間相互溝通的潤(rùn)滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說(shuō)你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話(huà)，那說(shuō)明貴公司企業(yè)問(wèn)題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱(chēng)之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，以一種體驗(yàn)式的感受來(lái)達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過(guò)程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過(guò)程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀(guān)，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說(shuō)教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡(jiǎn)而言之，聽(tīng)課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對(duì)主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺(jué)、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺(jué)或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說(shuō)教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來(lái)投入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。當(dāng)我們?cè)缙诘膶W(xué)習(xí)影響被有效地重新評(píng)估時(shí)，我們?cè)谥橇ι?、情緒上及行為層面的整合上都會(huì)有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。在所有的活動(dòng)中，學(xué)生們是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見(jiàn)。

團(tuán)建的目的：如果在比較有規(guī)模的企業(yè)上班的人應(yīng)該都了解公司團(tuán)建的形式非常多，但是團(tuán)建的目的基本可以分為兩大類(lèi)，一種是通過(guò)團(tuán)建活動(dòng)豐富員工們的業(yè)余生活，放松工作壓力，起到勞逸結(jié)合的效果，同時(shí)也是作為一種員工福利并增加員工與員工之間的情感以及員工與公司之間的情感。這類(lèi)團(tuán)建的目的很簡(jiǎn)單就是想讓你玩的嗨、玩的開(kāi)心快樂(lè)。第二種團(tuán)建類(lèi)型則是為了激勵(lì)員工有更高的工作效率和拼搏精神實(shí)現(xiàn)公司業(yè)績(jī)?cè)诿總€(gè)階段的更大化。
所以很顯然前者的團(tuán)建是以員工的角度出發(fā)，而后者的角度是以企業(yè)公司的角度出發(fā)。而這兩種形式的團(tuán)建都是有必要存在的，應(yīng)該相結(jié)合的組織，因?yàn)楝F(xiàn)在即使是后者類(lèi)型的團(tuán)建也不是像傳統(tǒng)的團(tuán)建那樣僵硬的形式化，如今的業(yè)績(jī)激勵(lì)的團(tuán)建都會(huì)結(jié)合一些戶(hù)外拓展或是一些比較有趣的互動(dòng)形式來(lái)激勵(lì)員工，所以只要結(jié)合適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)比例就可以將兩種類(lèi)型的團(tuán)建的作用發(fā)揮到很大。

體驗(yàn)式培訓(xùn)的本質(zhì)有以下四個(gè)主要特質(zhì)：
學(xué)習(xí)者對(duì)于正在發(fā)生的學(xué)習(xí)及過(guò)程是察覺(jué)的。
學(xué)習(xí)者是投入于省思的體驗(yàn)中。那些體驗(yàn)和內(nèi)容是具個(gè)人意義的：對(duì)當(dāng)事人而言，學(xué)到了什么和如何學(xué)到的，對(duì)個(gè)人而言有特別的重要性。過(guò)程牽涉到完整的自己——身體、想法、感覺(jué)和行動(dòng)，不是只關(guān)于心智，換句話(huà)說(shuō)，學(xué)習(xí)者是整個(gè)人全然投入的。在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程里，參與團(tuán)隊(duì)都有很大的益處，參與團(tuán)隊(duì)會(huì)將訓(xùn)練課程從被動(dòng)的位置移為主動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)參與者投入在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到少，高度參與是特色，如游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、案例討論等。

企業(yè)戶(hù)外拓展團(tuán)建方案
企業(yè)戶(hù)外拓展團(tuán)建可以分為普通常見(jiàn)的拓展團(tuán)建和一些比較一點(diǎn)的團(tuán)建拓展。
普通的戶(hù)外拓展團(tuán)建就是常見(jiàn)的組織戶(hù)外徒步，爬山，騎行，然后再配合一些簡(jiǎn)單的拓展團(tuán)建小游戲。比較一點(diǎn)的團(tuán)建拓展主要是主題拓展團(tuán)建。下面?zhèn)€大家介紹幾個(gè)近比較流行的主題拓展團(tuán)建的活動(dòng)方案。
一、“奔跑吧”撕
1、將參加團(tuán)建的人分成幾個(gè)不同的隊(duì)伍；
2、各自背后貼上自己的大名；
3、在奔跑撕扯中想方設(shè)法的去把另外隊(duì)伍的撕下，想方設(shè)法把自己和自己團(tuán)隊(duì)人員的保??；
4、終留有的隊(duì)伍獲勝；
二、指壓板
1、將參加團(tuán)建的人分成幾個(gè)不同的隊(duì)伍；
2、2個(gè)人為一組，互相背著過(guò)指壓板；
3、小組所有隊(duì)員完成要求用時(shí)少的隊(duì)伍獲勝。
三、急速前進(jìn)
1、將參加團(tuán)建的人分成幾個(gè)不同的隊(duì)伍；
2、將事先粘貼好的報(bào)紙圈發(fā)給每個(gè)隊(duì)伍，所有的隊(duì)員站在紙上，然后滾動(dòng)紙圈朝目的地前進(jìn)，要求紙圈不能斷。
3、用時(shí)短達(dá)到目的地，且紙圈沒(méi)斷組為獲勝隊(duì)伍。
四、廚藝大比拼
這個(gè)就比較簡(jiǎn)單啦，在公司選出一個(gè)評(píng)論組，然后給大家到周邊的農(nóng)莊，團(tuán)隊(duì)分工撿柴，摘菜，洗菜，做菜，由評(píng)論組評(píng)出吃的菜，為獲勝組。
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