團(tuán)隊(duì)建設(shè)《過山車》大型主題團(tuán)建拓展培訓(xùn)課程
過山車：是一項(xiàng)富有性的活動(dòng)。那種風(fēng)馳電掣、有驚無險(xiǎn)的令不少人著迷。如果你對物理學(xué)感興趣的話，那么在乘坐過山車的過程中不僅能夠體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的，還有助于理解力學(xué)定律。實(shí)際上，過山車的運(yùn)動(dòng)包含了許多物理學(xué)原理，人們在設(shè)計(jì)過山車時(shí)巧妙地運(yùn)用了這些原理。
一、課程介紹：
1、此課程將是一堂具有震撼性的大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程，要求團(tuán)隊(duì)在沒有圖紙和參照物的情況下，在既定的時(shí)間內(nèi)，通過團(tuán)隊(duì)溝通，由團(tuán)隊(duì)共同研發(fā)、設(shè)計(jì)并親手體驗(yàn)制造一臺(tái)能量守恒、加速度和力交織在一起的企業(yè)《過山車》模型。
2、本課程采用商業(yè)模擬的方式，團(tuán)隊(duì)成員通過角色扮演，全程模擬企業(yè)運(yùn)營，充分發(fā)揮各個(gè)的分工與合作，通過信息共享，知識(shí)，設(shè)備和資源的整合應(yīng)用。分別負(fù)責(zé)制造大型過山車的不同環(huán)節(jié)，終拼接一臺(tái)屬于企業(yè)自己的大型過山車模型，是目前比較理想的鍛煉和實(shí)踐跨部門合作的創(chuàng)新型培訓(xùn)課程。
3、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)上下齊心，心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)奮斗、努力，后完成團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)；在整個(gè)過程中，每一個(gè)人都有一份認(rèn)同感和責(zé)任感，都有共同的期盼，共同的目標(biāo)，這樣的團(tuán)隊(duì)合作過程和后的成果呈現(xiàn)，能大的激發(fā)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感和成就感。
4、不僅僅是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)實(shí)踐操作性的項(xiàng)目，更是一個(gè)富有創(chuàng)意操作性的過程，隊(duì)員們把即時(shí)的想法和對問題的解決方案，立刻通過實(shí)踐驗(yàn)證，立刻通過動(dòng)手把想法和創(chuàng)新的點(diǎn)子，讓一切創(chuàng)意回歸實(shí)際，讓團(tuán)隊(duì)的想法更有落地的可能。
二、課程收益：
1、激發(fā)創(chuàng)造性、思維性、力及時(shí)間管理、學(xué)習(xí)建立能團(tuán)隊(duì)；
2、在這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中，學(xué)員均全力參與并樂在其中；
3、各司其職，充分擔(dān)當(dāng)起策劃組、物料組、設(shè)計(jì)組、施工組、質(zhì)量組等工序的各項(xiàng)任務(wù)，模擬公司跨部門合作的情景；
4、在成品驗(yàn)證環(huán)節(jié)，很有可能會(huì)出現(xiàn)失敗，但大家不能被失敗打到，必須要有成功的渴望和對工作的，不斷的修正、重來、再修正，才能取得后的成功。
拓展團(tuán)建對一個(gè)企業(yè)是非常有必要的，而且示非常有好處的， 拓展團(tuán)建是對企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，是部門與部門之間相互溝通的潤滑劑，是員工更深入交流的媒介，假如說你企業(yè)的員工不同意周末旅游團(tuán)建的話，那說明貴公司企業(yè)問題已經(jīng)很大了。
什么是拓展團(tuán)建呢，拓展團(tuán)建在眾成特訓(xùn)被稱之為體驗(yàn)式培訓(xùn)，以一種體驗(yàn)式的感受來達(dá)到想達(dá)到的目的，想要的結(jié)果。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是個(gè)過程，是個(gè)直接認(rèn)知、欣然接受、尊重和運(yùn)用當(dāng)下被教導(dǎo)的知識(shí)及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與，深植于內(nèi)在的情緒、沉重的價(jià)值觀，或相當(dāng)難熬的人性課題！
要了解體驗(yàn)式的培訓(xùn)，先了解相反的學(xué)習(xí)法：傳統(tǒng)式教學(xué)法。說教式的教學(xué)，也就是一個(gè)人以演講或授課的方式傳達(dá)信息給其它人，學(xué)習(xí)成果于學(xué)識(shí)范圍的智力層面。這教學(xué)法是以“杯與壺”的學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識(shí)之源，也就是“壺”，將知識(shí)注入杯子里。這是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，針對主題內(nèi)容，學(xué)生不會(huì)被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個(gè)人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應(yīng)保持緘默。
體驗(yàn)式培訓(xùn)致力于一個(gè)非常不同于說教式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,還被用在獵頭公司。體驗(yàn)式培訓(xùn)擁有不同的質(zhì)量與特質(zhì)，在于它牽涉到參與者本身是否準(zhǔn)備好在各方面來投入整個(gè)學(xué)習(xí)過程。當(dāng)我們早期的學(xué)習(xí)影響被有效地重新評(píng)估時(shí)，我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會(huì)有所學(xué)習(xí)，成果將顯示在我們實(shí)際的與行為改變上。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是既令人興奮又富有挑戰(zhàn)性的，它包括很多不同的內(nèi)容，像是針對個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決問題的行動(dòng)，肢體上的挑戰(zhàn)，游戲，仿真練習(xí)，組織練習(xí)，分享時(shí)間，有指引的冥想，及有組織的互動(dòng)。在所有的活動(dòng)中，學(xué)生們是主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程，并且能夠從體驗(yàn)中產(chǎn)生有意義、相關(guān)的洞見。

現(xiàn)在隨著社會(huì)節(jié)奏變得快了，人們的壓力也是比較大，很多企業(yè)的管理層也比較頭疼，使用什么方法能夠更好的管理員工勁一塊使的方法，那么就有很多企業(yè)選擇山西企業(yè)團(tuán)建，在山西這邊進(jìn)行團(tuán)建拓展的公司也很多，怎么能更好的找到適合自己公司的團(tuán)建項(xiàng)目？
我們都知道團(tuán)建公司很多，他們的價(jià)格肯定也是不一樣的，現(xiàn)在的社會(huì)競爭也是比較大的，很多企業(yè)前期和拓展公司溝通中，這個(gè)拓展公司有多好，安全很有**什么的，這些對于我們來說其實(shí)是看不見的，所有相對的價(jià)格起到了決定性的作用，對于公司來說前期的價(jià)格肯定是不同的，價(jià)格更不相同，因?yàn)槲覀円膊恢榔髽I(yè)會(huì)選擇哪里的基地來進(jìn)行培訓(xùn)，而各個(gè)地方的基地價(jià)格更是不相同。
企業(yè)如果決定進(jìn)行團(tuán)建拓展，需要提前兩三天時(shí)間來進(jìn)行溝通，因?yàn)檫@又會(huì)有餐費(fèi)的問題，不同的企業(yè)，他們選擇的餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，基地不一樣餐費(fèi)也不一樣，餐費(fèi)報(bào)價(jià)也不可能統(tǒng)一，說道兩天的團(tuán)建活動(dòng)，這時(shí)候還需要考慮到住宿的問題，企業(yè)對于衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的，各個(gè)基地價(jià)格也不一樣，所以價(jià)格肯定多少都有出入，因此，企業(yè)需要根據(jù)公司的培訓(xùn)費(fèi)用來預(yù)算決定基地。
至于很多人就會(huì)問，團(tuán)建訓(xùn)練多少錢？多少錢一人？費(fèi)用都包含了哪些？這些大家都是很關(guān)心的，那么拓展市場行業(yè)是怎么收費(fèi)的，勵(lì)進(jìn)拓展團(tuán)隊(duì)來簡單的告訴大家，要組織一次團(tuán)建活動(dòng)，需要考慮的因素也很多，每一個(gè)因素都影響終的價(jià)格，主要包含：培訓(xùn)費(fèi)，場地費(fèi)，交通費(fèi)，餐費(fèi)，住宿費(fèi)，會(huì)議室費(fèi)用。附加費(fèi)用，比如：根據(jù)企業(yè)的要求，什么燒烤，晚會(huì)，篝火形式。
拓展訓(xùn)練不同于一般的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目一般都是根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)、對員工的期望、現(xiàn)存的團(tuán)隊(duì)問題，設(shè)計(jì)一系列有針對性的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，讓參訓(xùn)人員置身于一個(gè)的環(huán)境。山西團(tuán)建拓展活動(dòng)給你制定不一樣的方案，心動(dòng)不如行動(dòng)快快咨詢我們吧！

做團(tuán)建活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須要考慮幾個(gè)方面：
一是活動(dòng)所涉團(tuán)隊(duì)的背景分析，包含發(fā)展階段、文化元素、人員構(gòu)成、所處環(huán)境、時(shí)間安排等。
二是活動(dòng)的形式內(nèi)容設(shè)計(jì)：要圍繞參與員工群體的不同從活動(dòng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、實(shí)施流程、活動(dòng)資源要素、需求場地、天氣需求等去考慮。
三是活動(dòng)的體驗(yàn)內(nèi)容要匹配目標(biāo)要求：要從融洽員工關(guān)系的基礎(chǔ)需求內(nèi)容，到需求協(xié)作匹配的活動(dòng)痛點(diǎn)出發(fā)，到活動(dòng)組成元素的安排等都要呈現(xiàn)。
四是要讓團(tuán)建活動(dòng)效果得以持續(xù)：在此中，主要考慮活動(dòng)的傳播媒介。從組織前的宣傳，到組織中的氛圍的營造，活動(dòng)進(jìn)行中的渲染，甚至結(jié)束后要形成文化內(nèi)容進(jìn)行留檔，還要形成文化與建設(shè)的在企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行傳播的考慮等。
的企業(yè)團(tuán)建在策劃執(zhí)行中會(huì)有很多企業(yè)元素的融入，使得團(tuán)建活動(dòng)中既有企業(yè)的帶入感，又有員工的歸屬感。

體驗(yàn)式培訓(xùn)的本質(zhì)有以下四個(gè)主要特質(zhì)：
學(xué)習(xí)者對于正在發(fā)生的學(xué)習(xí)及過程是察覺的。
學(xué)習(xí)者是投入于省思的體驗(yàn)中。那些體驗(yàn)和內(nèi)容是具個(gè)人意義的：對當(dāng)事人而言，學(xué)到了什么和如何學(xué)到的，對個(gè)人而言有特別的重要性。過程牽涉到完整的自己——身體、想法、感覺和行動(dòng)，不是只關(guān)于心智，換句話說，學(xué)習(xí)者是整個(gè)人全然投入的。在任何體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程里，參與團(tuán)隊(duì)都有很大的益處，參與團(tuán)隊(duì)會(huì)將訓(xùn)練課程從被動(dòng)的位置移為主動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)參與者投入在學(xué)習(xí)的過程中，并讓他們和講師成為伙伴。講授的部分減到少，高度參與是特色，如游戲、角色扮演、模擬練習(xí)、案例討論等。
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