團建拓展訓(xùn)練是在告知你我，在現(xiàn)實社會中，“天馬行空，來往”是不可能的，成功需要合作。沒有的個人，只有的團隊，要想，只有合作。其實，團隊合作中主要的是個人心理素質(zhì)的表現(xiàn)，自己的能力能否正常發(fā)揮，并不是大膽的行為，而是一種認知行為。未來有不可預(yù)知的情境，用什么樣的心態(tài)去面對是重要的，團建拓展只是帶給你一個認識自己、挖掘自己的機會;讓自己清晰的認識到如何更好的融入到團隊工作中。團建，更是一種對自我素質(zhì)的再提高，一種推動企業(yè)整體發(fā)展的動力。經(jīng)歷過團建拓展訓(xùn)練，將自己的真實能力展現(xiàn)在工作崗位中，是對自我價值的肯定，也是對團隊發(fā)展的促進。企業(yè)的進步依托的不是個人英雄，而是高度互動、高度合作的組織;現(xiàn)代企業(yè)的競爭，從某種程度來說是企業(yè)整合能力的競爭，是員工隊伍整體素質(zhì)的競爭，擁有一支積進取團結(jié)合作的員工隊伍是企業(yè)取勝的法寶。

團建拓展訓(xùn)練是一種體驗式培訓(xùn)，就是通過個人在團建拓展訓(xùn)練活動中的充分參與，來獲得個人的體驗，然后在培訓(xùn)師下，提升認識的培訓(xùn)方式。或者說，凡是以參與性活動開始的，先行后知的，都可以算是“體驗式團建拓展培訓(xùn)”。

戶外親子團建拓展－城市生存－設(shè)定不同的場景進行實踐，提升青少年的各方面能力。1、尋物：尋找有廣州特色有代表性的物品傳承城市記憶。2、尋景：在廣州的文化景點中尋找任務(wù)感受城市的溫度。3、社會實踐：與陌生人完成任務(wù)，挑戰(zhàn)自我，追趕自我。4、社會技能：學(xué)習(xí)使用地圖指南針、規(guī)劃行程、查看公交路線、乘搭公交車、地鐵等.5、訪尋美食：到任務(wù)點用餐，自主點餐、結(jié)算，尋找舌尖上的廣州戶外親子團建拓展－城市生存活動以：1、以青少年為主體，根據(jù)任務(wù)卡的要求，利用地圖，有限資金，時而徒步，時而公共汽車，時而地鐵，在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)；2、每個小組有教練負責(zé)保護，負責(zé)全程任務(wù)的安全；戶外親子團建拓展－城市生存活動中收獲： 參與性、趣味性、發(fā)揚團隊精神；次，沒有父母幫忙，體會自信的快樂；學(xué)會自己點菜、結(jié)賬、到菜市場買菜；陌生人問路，提升口才，提升方向感。廣東團建拓展：旨在以“體驗”為核心，通過具有高度的趣味性和實踐性，點燃員工 ** ，激發(fā)個人潛能、提升團隊協(xié)作能力，讓個人與團隊都能在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升！

公司團建其核心目的就是為了讓員工放松、增強團隊之間的默契、交流，我們也可以把團建把團建比喻為員工之間感情的紐帶，在團建中員工可以放松身心、解放天性，在團建中不要出現(xiàn)級別之分，這樣團建掃興。 在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變。戶外拓展訓(xùn)練以活動為舞臺，以項目為道具，以學(xué)員實操項目為推動，以培訓(xùn)師為導(dǎo)演，以學(xué)員體驗后的感悟為精華。用類似沙盤推演的方式把企業(yè)文化，目標設(shè)定、力、科學(xué)決策、溝通、協(xié)作等團隊建設(shè)規(guī)劃， ** 裸的演繹出來，更直觀、更震撼、更有效果！ 一個培訓(xùn)師將針對企業(yè)的培訓(xùn)分了三類，他每次針對企業(yè)有三種課程，基層、中層和高層。對于基層主要是學(xué)習(xí)技能，提高素質(zhì)，技能和，素質(zhì)和知識是業(yè)績和個人成長的關(guān)鍵。對于中層主要學(xué)習(xí)方法，提能，這時候管理方法、市場策略是中層需要掌握的技藝。對于高層主要是學(xué)習(xí)思想，把握趨勢，商業(yè)思想和戰(zhàn)略思維是高層應(yīng)該把握的關(guān)鍵。關(guān)于培訓(xùn)方面，古代詩人韓愈早就給了1佳的詮釋方法，六個字：傳道、授業(yè)、解惑。在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改變。戶外拓展訓(xùn)練以活動為舞臺，以項目為道具，以學(xué)員實操項目為推動，以培訓(xùn)師為導(dǎo)演，以學(xué)員體驗后的感悟為精華。
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